“粽叶飘香敬贤德 清风伴老话端午” 致公党李沧区基层委携手兴城路街道四流北路社区开展端午节主题活动

在(zài)胶东大地的教育(jiàoyù)沃土上(shàng)，明村小学如同一座(yīzuò)红色灯塔，以 “红砖精神” 为魂，以 “明心教育” 为脉，在全环境立德树人的征程中深耕细作。将红色基因融入血脉，让体育精神浸润成长，构建起 “德育铸魂、体育强基、五育融合” 的育人新生态(shēngtài)，书写着新时代乡村教育的绚丽篇章。 红砖精神铸魂：构建(gòujiàn)全环境德育共同体 课程育人：让红色基因在课堂扎根(zhāgēn) “欲修学，先修身”，明村小学将红色教育深度融入课程(kèchéng)体系，构建 “红砖・明心” 双螺旋课程矩阵。校本课程《红色基因 代代相传》以革命(gémìng)英烈事迹为鲜活教材(jiàocái)，从杨明斋的 “刚毅忠魂” 到刘胡兰(liúhúlán)的 “英勇无畏”，从雷锋的 “奉献之歌(zhīgē)” 到新时代先锋的 “奋斗故事”，教师通过情景再现、角色扮演等(děng)沉浸式教学，让学生在与历史的对话中感悟 “修己奉献、坚韧刚毅” 的精神(jīngshén)内核。配套开发的 “红色育人作业课程” 别出心裁，“红军精神践行日(rì)” 让学生化身 “小红砖”，在社区(shèqū)志愿服务、校园文明岗中践行责任担当；清明节 “致革命先辈的三行(sānxíng)情书” 征文，短短三行字凝聚着跨越时空的精神共鸣，累计收到优秀作品 800 余篇，让家国情怀在笔尖(bǐjiān)悄然生长。 在 “红砖书吧” 与 “书香(shūxiāng)学校” 建设中，学校开展 “书香润心” 系列活动，年均举办红色读书(dúshū)分享会 20 余场(yúchǎng)，548 名学生获评 “红色读书小达人”。一本本红色经典如同一粒粒精神种子，在学生心中生根(shēnggēn)发芽，构筑(gòuzhù)起价值观培育的 “精神灯塔”。 文化育人：让红色记忆(jìyì)在空间流淌 作为教育部认定的(de)红军小学(xiǎoxué)，明村小学将校园空间转化为 “行走的红色课堂”。“红砖文化长廊” 以时间为轴，串联(chuànlián)起新民主主义革命(gémìng)、社会主义建设、改革开放等历史时期的关键事件，配以学生手绘的红色海报、革命文物仿制件，形成可触摸的 “红色记忆链(liàn)”。“我是一块小红砖” 互动项目中，学生用彩色砖块拼贴革命场景、书写励志誓言，让静态的文化墙成为动态的精神(jīngshén)图腾。 2024 年创新的 “红色(hóngsè)地面游戏” 成为(chéngwéi)校园新风景：长征(chángzhēng)路线被转化为课间 “折线跑” 赛道，每个拐点设置 “遵义会议(zūnyìhuìyì)”“飞夺泸定桥” 等知识打卡点；革命事件化作 “节气跳房子” 的格子密码，学生在(zài)跳跃中重温(chóngwēn)历史节点。这种 “身体记忆 + 文化认知” 的创新模式，让长征精神从文本走向生活体验，课间主动参与红色文化活动的学生占比提升至 78%。 实践育人：让红色信仰在行动中(zhōng)升华 “纸上得来终觉(zhōngjué)浅，绝知此事(cǐshì)要躬行”，明村小学以 “红砖行动力” 为引领(yǐnlǐng)，构建 “认知 — 体验 — 实践” 育人闭环。学校(xuéxiào)成立以英雄人物命名的红色中队，杨明斋中队定期探访革命遗址，刘胡兰中队开展 “红色故事进社区” 活动，雷锋(léifēng)中队常年(chángnián)服务孤寡老人，累计开展志愿活动 120 余次，服务时长超 2000 小时。在(zài) “梓园农场”，学生既要挥汗耕耘体悟 “粒粒皆辛苦”，又要担任 “红色宣讲员”，向(xiàng)参观者讲述革命先辈的农耕故事；海军博物馆、杨明斋故居的红色研学中，学生在文物前驻足(zhùzú)沉思，在留言簿上写下 “强国有我” 的铿锵誓言。 协同育人：让红色家风在代际间(jiān)传承 教育是一场温暖的(de)双向奔赴。明村小学以 “党员(dǎngyuán)教师 + 家长(jiāzhǎng)代表” 双导师制为纽带，构建校家社协同育人新生态。“红砖家风工作坊” 里，教师与家长共读(gòngdú)《红色家书》，从赵一曼的 “示儿书” 到陈觉的 “与妻书”，在字里行间剖析家国情怀的深层(shēncéng)内涵；“家校共育积分卡” 将亲子共读红色经典、家庭志愿服务纳入评价体系，年均开展(kāizhǎn)红色家风讲座 12 场，覆盖家庭超 800 个，推动 “修己利他” 的价值观从校园向家庭延伸。司法、公安(gōngān)、妇联等部门(bùmén)联合(liánhé)开展的 “法治红色课堂”，则让学生在沉浸式体验中强化责任担当，实现 “忠诚于(yú)党” 的情感自觉与 “服务社会” 的行动自觉同频共振。 体育强基健体：打造活力(huólì)生长新样态 课堂革新：让每一节课都充满(chōngmǎn) “生长力” 在 “健康第一” 理念引领(yǐnlǐng)下，明村小学体育组创新 “体测 + 技能 + 体能” 模块化教学(jiàoxué)(jiàoxué)模式。每节课以 “10 分钟体测练习 + 20 分钟技能学习 + 10 分钟体能训练(tǐnéngxùnliàn)” 为(wèi)框架。近三年累计生成优秀教学案例 30 余个，体育教师在市级教学比赛中获奖 12 人次。 课间革命(gémìng)：让每一处角落都成为 “运动场” 针对 “课间无效消耗(xiāohào)” 的痛点，明村小学发起 “地面游戏革命”，将(jiāng)走廊、楼道、庭院等空间转化为 “会说话的教育者”。“长征文化折线跑” 让学生在穿梭中重温长征历程，“节气跳房子” 将二十四节气知识融入跳跃节奏，“安全迷宫” 则以趣味方式强化(qiánghuà)安全常识。课间 10 分钟(fēnzhōng)被重构为 “3 分钟热身 - 3 分钟主题游戏 - 4 分钟反思” 的黄金时段(shíduàn)，日均运动强度达中等水平(zhōngděngshuǐpíng)以上(yǐshàng)。 防溺水安全知识前进游戏(yóuxì) 赛事赋能(fùnéng)：让每一次拼搏都闪耀光芒 从 “基础普及(pǔjí)” 到 “竞技突破”，明村小学构建起 “三阶训练法” 培养体系。社团课上，“篮球(lánqiú)运球日日练”“足球射门周周赛” 让兴趣落地生根；校队选拔中，按年龄组建甲、乙二级梯队，“老带(lǎodài)新” 计划让体育精神薪火相传；赛前特训时，教师依据专项特长开展精准指导，篮球教练的(de) “三步上篮细节把控”、足球教练的 “战术(zhànshù)沙盘推演”，成为学生冲击佳绩的 “秘密武器”。近三年，校篮球队斩获市级(shìjí)比赛第五名，足球队(zúqiúduì)跻身八强，运动会团体总分稳居全市前列，更有 50 人次在市级以上体育赛事中获奖(huòjiǎng)。 “校长杯” 挑战赛(tiǎozhànsài)堪称全民运动的狂欢节。跳绳、仰卧起坐、50 米跑等 6 个项目分年级(niánjí)设定挑战标准，学生课间可随时向教师或校长发起 “战书”。“孩子每天主动加练，说(shuō)要打败(dǎbài)校长” 成为最动人的成长注脚。累计 2300 人次的参与量，见证着 “人人(rénrén)参与、个个拼搏” 的体育精神深入人心。 陶行知先生说：“真教育(jiàoyù)是心心相印的(de)活动。” 在(zài)明村(míngcūn)小学，“红砖精神” 是唤醒家国记忆的火种，体育教育是点燃生命激情的引擎。当孩子们在红色课堂上触摸历史的温度，在武术操中舒展文化的筋骨(jīngǔ)，在课间游戏中丈量成长的刻度，教育的真谛便在 “唤醒” 与 “点燃” 中悄然绽放。 站在新的(de)历史起点，明村小学将继续以 “红砖” 铸就精神(jīngshén)脊梁，以 “明心” 照亮成长之(zhī)路，让(ràng)每个孩子都能在全环境育人的沃土上，成长为有信仰、有体魄、有担当的时代新人，让乡村教育的星空绽放更加璀璨的光芒！ （半岛全媒体记者 郭巧玲(guōqiǎolíng) 通讯员 刘阳）